Discussions, workshops and editatonas: feminist technopolitics and networked learning in Mexico
Authors
-
Claudia Pedraza
Universidad La Salle Ciudad de México
http://orcid.org/0000-0001-8038-6473
-
César Rodríguez
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa
http://orcid.org/0000-0002-5167-8888
Abstract
The purpose of this article is to analyze the complexity of learning networks that emerge during the process of technological appropriation promoted by feminist collectives in Mexico. The analytical approach considers the concepts of digital appropriation and networked learning from a techno-political perspective, as a networked processes and social practices. For this reason, the body of research, namely the posters of events disseminated and occurred over more than two years, was registered as a relational database of topics and modalities finally analyzed in a hybrid construction composed by a Social Network Analysis (SNA) and a semantic networks outlook. Successfully, the major findings took shape as a rich ecosystem between reflection, appropriation and influence with discussions, workshops and editatonas as key modalities. Additionally, a network of centralities was revealed as a configuration of uses that acknowledges women’s agency, socializations that arise from dialogic activities, and significances oriented towards active participation in social practices enabled by ICT.Keywords:
Technological appropriation, networked learning, technopolitics, cyberfeminism, ICT, Social Network AnalysisReferences
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