Conversatorios, talleres y editatonas: tecnopolítica feminista y redes de aprendizaje en México
Autores/as
-
Claudia Pedraza
Universidad La Salle Ciudad de México
http://orcid.org/0000-0001-8038-6473
-
César Rodríguez
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa
http://orcid.org/0000-0002-5167-8888
Resumen
El propósito de este artículo es analizar las redes de aprendizaje surgidas de los procesos de apropiación tecnológica que promueven los colectivos de tecnopolítica feminista en México. El marco analítico retoma los conceptos de apropiación digital y aprendizaje en red desde una perspectiva tecnopolítica, destacando la reticularidad de los procesos y las prácticas sociales. A partir de la revisión de los carteles de difusión de actividades de los colectivos durante más de dos años, el enfoque de análisis intersecta las relaciones entre las temáticas y modalidades registradas, desde las tradiciones del Análisis de Redes Sociales y la construcción de redes semánticas. Los hallazgos revelan un ecosistema con talleres, conversatorios y editatonas como eventos clave en una red que configura procesos de reflexión, apropiación e incidencia tecnológica, a través de usos que reconocen la agencia de las mujeres, socializaciones que surgen de actividades dialógicas, y significaciones orientadas a fomentar la participación activa en las TIC.Palabras clave:
Apropiación tecnológica, aprendizaje en red, tecnopolítica, ciberfeminismo, TIC, análisis de redes socialesReferencias
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