Uma aproximação ao ethos profissional em estudantes de psicologia no início do ciclo centrado na formação profissional
Autores
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Diana Pasmanik
Universidad de Santiago de Chile
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Fabiola Jadue
Universidad de Santiago de Chile
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María Inés Winkler
Universidad de Santiago de Chile
Resumo
Entre 2008 e 2010 se estudou o impacto de quatro módulos de aprendizagem de ética em psicologia clínica e educacional. Para medir sua efetividade se apresentou antes e depois de cada intervenção uma entrevista —filmada, pertinente para esse módulo e dramatizada por atores— que continha erros éticos e técnicos. Com base nas respostas de desenvolvimento submetidas a codificação aberta e axial foram analisadas tanto as respostas corretas como as errôneas, agrupando-as em áreas temáticas que mostravam a “posição” a partir da qual os sujeitos respondiam. Notando que isto significava uma aproximação ao ethos profissional, analisamos parte dos dados com o objetivo de explorar este ethos em 100 estudantes de três universidades, que se encontram iniciando seu ciclo de formação profissional e que possuem uma inserção diferente da formação ética, organizados em quatro grupos e avaliados antes da exposição aos módulos. Os resultados sugerem que se encontra em construção um ethos profissional com grandes convergências apesar das diferenças curriculares.
Palavras-chave:
construção do ethos profissional, psicologia clínica, psicologia educacional, ética em psicología
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AB
